九色视频

Gefl眉chtete Kinder und Jugendliche befinden sich h盲ufig in einem sequenziell traumatischen Prozess, zu dem neben den fluchtausl枚senden Bedingungen und der Flucht selbst auch die Lebensbedingungen im Aufnahmeland geh枚ren.

Ihre vergangenen und aktuellen Belastungen bringen die gefl眉chteten Kinder und Jugendlichen in die Schule und in die neuen p盲dagogischen Beziehungen mit ein. Dies kann eine enorme Herausforderung f眉r die Lehrkr盲fte bedeuten.

Schwerpunkte des Vortrags sind eine Einf眉hrung an die Lebens- und Leidenserfahrungen gefl眉chteter Kinder und Jugendlicher, die Aneignung von Grundwissen im Bereich der Psychotraumatologie 鈥� insbesondere eines f眉r die P盲dagogik anschlussf盲higen Verst盲ndnisses sequenzieller Traumatisierungen 鈥�, die Auseinandersetzung mit der Rolle der Institution Schule sowie mit den Aufgaben und Funktionen von Schule vor dem Hintergrund von Flucht und Trauma.

Ein besonderer Fokus liegt auf der Traumap盲dagogik im Kontext von Flucht und Schule und den damit verbundenen M枚glichkeiten und Grenzen professionellen p盲dagogischen Handelns.

鈥淟eibniz Education Talks (LETs): Wissenschaft und Praxis im Dialog 鈥� Eine interdisziplin盲re Veranstaltungsreihe鈥�

Die "Leibniz Education Talks" (LETs) bieten eine Plattform f眉r aktuelle inter-/ transdisziplin盲re und gebiets-/ fachbezogene Diskussionen in der innovativen Lehrkr盲ftebildung. Sie unterst眉tzen den vernetzenden Austausch von Erkenntnissen und Ideen aus der Bildungswissenschaft, -praxis, -administration und -politik. Die LETs bestehen aus Impulsen, gefolgt von Diskussionsphasen, die aus der Lehrkr盲ftebildung stammen. Die LETs richten sich an Hochschullehrende und Studierende aller 贵补办耻濒迟盲迟别苍 sowie an externe Akteurinnen und Akteure, wie zum Beispiel Lehrkr盲fte.